针对我国教育数字化发展过程中出现的区域发展不平衡、数字鸿沟大、投入高效益低等问题，提供面向全国及区域的教育数字化发展水平评估服务。从2012年开始，受教育部委托，团队连续十余年承担国家教育数字化发展水平评估工作，并发布系列报告，汇报基础教育、职业教育、高等教育等各教育阶段的发展现状。团队引入组合赋权方法，兼顾数据驱动和价值判断的评估需求；汇聚多维数据，构建综合指数模型，挖掘复杂特征，合成综合指数；研发动态监测系统，实现由基于静态统计类数据的评估转向基于动态过程性数据评估。全国教育数字化发展水平评估为推动教育数字化的资源配置方式改革、缩小各地市之间的教育数字化差异具有重要意义和价值，为我国教育数字化宏观决策提供重要参考依据。

面向领域：基础教育、职业教育、高等教育